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初一语文和英语关键是看对书,看对内容

  预防初二英语两级分化的教案 
  
    初二英语出现两级分化的现象比较明显,不仅对学生的整体成绩有所影响,还会对老师的教学质量造成阻碍,在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。
  
  1是及时帮助,以防为主。初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生了解情况,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习英语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。
  
  2是掌握学生心理,建立良好的师生情感。教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。作为教师,要对具体学生作具体分析,要晓之以理,动之以情,使学生能从思想上认识到学习英语的重要性。另外,对于一些有可能掉队的学生,我也是及早指出他们在学习英语中存在的问题,帮他们分析原因并说明掉队的严重后果,做到防患于未然。
  
  3是讲究教法,因材施教。英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求,即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时补遗,帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的,一定要在班上进行表扬,给予肯定;对作业错漏较多的要当面批改,及时纠正。
  
   以上就是东营优课优教育专家总结的预防初二英语两级分化的教案,希望教师们能针对学生学习初二英语的特点因材施教,尽量的避免初二英语两级分化的现象的发生。
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